Тема развитие словарного запаса

Разделы: Логопедия. Успешное осуществление коррекционно-воспитательной работы в условиях дошкольного учреждения для детей с нарушениями речи предполагает взаимосвязь в работе логопеда и воспитателя.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения проблем со здоровьем, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - начните с программы похудания. Это быстро, недорого и очень эффективно!


Узнать детали

Ваш IP-адрес заблокирован.

В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким словарем, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно обучаться в школе, понимать литературу, телевизионные и радиопередачи, поэтому дошкольная педагогика рассматривает развитие словаря у детей как одну из важных задач развития речи. Слово вводит ребёнка в мир людей, помогает понять его и освоиться в нём, помогает осознать себя как индивидуальность и стать активным участником в жизни общества.

Слово является основным средством коммуникации и формой самовыражения малыша. Оно служит средством регуляции его поведения. С помощью слова ребёнок познаёт природное и предметное окружение. Объем активного словаря у любого человека меньше объема пассивного. Развитие словарного запаса при нормальном развитии ребёнка приводится в таблице:. Из данных таблицы видно, что у детей дошкольного возраста развитие словарного запаса происходит особенно быстро, как ни в каком другом возрасте.

Особенность словаря дошкольника — это значительно меньший его объем по сравнению со словарем взрослого, так как объем накопленных сведений об окружающем значительно уступает объему знаний взрослого человека.

Для развития словарного запаса важно постоянное общение взрослых с ребенком. Объем и качество точность, образность словаря дошкольника зависят от того, насколько полноценным является его общение.

Поэтому родителям необходимо знакомить ребенка с новыми предметами, явлениями, их названиями. Важно беседовать с дошкольником, задавать вопросы, создавать ситуации, в которых раскроются вероятные недочеты понимания и употребления слов ребенком. Активный образ жизни семьи предоставляет благодатный материал для расширения словаря: экскурсии в театр, цирк, зоопарк и др. Цель: расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

Ход игры Взрослый называет обобщающее понятие и бросает мяч ребенку. Ребенок, возвращая мяч взрослому, должен назвать относящиеся к этому обобщающему понятию предметы. Взрослый: - Овощи; Дети: - Картофель, капуста, помидор, огурец, редиска… Взрослый: - Фрукты; Дети: - Яблоко, груша, лимон, мандарин, апельсин, абрикос.

Взрослый: - Ягоды; Дети: - Малина, клубника, смородина, брусника, черника… 2. Ход игры Человеческие дети знают всех зверят на свете. Бросая мяч ребенку, взрослый называет какое-либо животное, а ребенок, возвращая мяч, называет детеныша этого животного. Основные движения: перебрасывание мяча с ударом об пол, перебрасывание мяча; прокатывание мяча, сидя на ковре.

Слова скомпонованы в три группы по способу их образования. Третья группа требует запоминания названий детенышей. Группа 1. У тигра, у льва, у слона, у оленя, у лося, у лисы. Группа 2. У медведя — медвежонок, у верблюда — верблюжонок, у волка — волчонок, у зайца — зайчонок, у кролика — крольчонок, у белки — бельчонок… Группа 3.

Тигренок, львенок, слоненок, олененок, лосенок, лисенок. Ход игры Есть всего один ответ. Кто-то знает, кто-то - нет. Родители, бросая мяч ребенку, спрашивают: Ворона каркает, а сорока? Ребенок, возвращая мяч, должен ответить: Сорока стрекочет. Примеры вопросов: Сова летает, а кролик?

Корова ест сено, а лиса? Крот роет норки, а сорока? Петух кукарекает, а курица? Лягушка квакает, а лошадь? По картинкам: Река широкая, а ручеек узкий.

Медведь большой, а медвежонок маленький. Дедушка старый, а юноша молодой. Ход игры Мы сейчас откроем рот, чтоб сказать наоборот. Родители, бросая мяч ребенку, произносят одно прилагательное, а ребенок, возвращая мяч, называет другое - с противоположным значением. Усложнение: можно предложить ребёнку добавить существительное.

Например: Острый нож. Ясный день. Глубокое озеро. Это только примерные игры для развития словарного запаса детей. В следующей статье вы можете увидеть многие другие игры и упражнения. Игры и упражнения для стимуляции речевой активности, выразительности речи, расширения словаря у детей дошкольного возраста Игры и упражнения для стимуляции речевой активности, выразительности речи, расширения словаря, мышления, памяти, внимания и быстроту движений у детей дошкольного возраста Особенностью словарной работы является то, что она неразрывно связана с обогащением знаний и представлений дошкольников об окружающих их предметах и явлениях быта, о повседневной жизни, о природе.

Развитие речи ребенка — важное направление дошкольного и школьного образования. И один из критериев успеха — богатый словарный запас объем слов, которым ребенок может пользоваться в ходе В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким словарем, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно обучаться в школе, понимать литературу, телевизионные и радиопередач Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано Вложение Размер Развитие словарного запаса Предварительный просмотр: Развитие словарного запаса у детей дошкольного возраста.

Словарь делят на активный и пассивный. Картотека игр на развитие словарного запаса у детей дошкольного возраста. Игры и упражнения для развития словарного запаса у детей дошкольного возраста В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким словарем, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно обучаться в школе, понимать литературу, телевизионные и радиопередач Развитие словарного запаса.

Развитие словарного запаса у детей дошкольного возраста

Сайт учителя-логопеда. Словарный запас бывает пассивным и активным. Пассивный словарь - это те слова, которые ребенок понимает. Aктивный словарь - это слова, которые ребенок говорит.

Словарный запас

В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким словарем, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно обучаться в школе, понимать литературу, телевизионные и радиопередачи, поэтому дошкольная педагогика рассматривает развитие словаря у детей как одну из важных задач развития речи. Слово вводит ребёнка в мир людей, помогает понять его и освоиться в нём, помогает осознать себя как индивидуальность и стать активным участником в жизни общества. Слово является основным средством коммуникации и формой самовыражения малыша. Оно служит средством регуляции его поведения. С помощью слова ребёнок познаёт природное и предметное окружение. Объем активного словаря у любого человека меньше объема пассивного.

.

.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: РАЗВИТИЕ РЕЧИ/ КАК УЛУЧШИТЬ СВОЮ РЕЧЬ/ Саморазвитие

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как научиться формулировать мысли. Как четко и ясно выражать свои мысли. Ораторское искусство память

Комментариев: 4

  1. А без путина конечно не обошлось, даже йодная сеточка

  2. августина:

    Круто, однако !

  3. zinchenko:

    zvonaryoff, спасибо! Похоже, мы с Вами здесь одни такие. Мне и симптомы заглушить не удавалось. Правда, теперь я справился, не знаю, надолго ли. Но и это здорово!

  4. ralifks:

    Странно, что у такой статьи не нашлось комментаторов! Все время, когда нахожу в лесу чагу, рублю ее и сушу. Пью курсами два-три раза в году. То, что она является антисептиком- это очевидно, поскольку заваренный настой может стоять по две-три недели на кухне, и не закисает. Только всегда считал, что никаких спор тут нет, и гриб образуется при натекании и закисании березового сока по дереву…